O Instituto de Bioética da Universidade Católica Portuguesa acolheu, no passado dia 18 de junho, o workshop internacional “Training on Self-Evaluation in Research Assessment Across Scales: From Researchers to Institutions”, realizado no âmbito do projeto europeu SE4RA – Teaming for Self-Evaluation in Research Assessment Across Scales, financiado pelo programa CoARA Boost.
A iniciativa reuniu investigadores, docentes, gestores de ciência, estudantes e especialistas internacionais para discutir um dos temas mais relevantes e estratégicos para o futuro da ciência e das universidades: a necessidade de desenvolver sistemas de avaliação da investigação mais responsáveis, inclusivos e alinhados com os valores que as instituições de ensino superior e investigação procuram promover.
Num contexto internacional marcado pela crescente mobilização em torno da reforma da avaliação da investigação, impulsionada pela Coalition for Advancing Research Assessment (CoARA), pelas políticas de Ciência Aberta e pelos debates sobre integridade científica, o workshop constituiu um espaço privilegiado para refletir sobre a forma como os sistemas de avaliação influenciam a produção de conhecimento, os percursos académicos, as prioridades institucionais e a relação entre ciência e sociedade.
Na sessão de abertura, o Vice-Reitor da Universidade Católica Portuguesa, José Manuel Pereira de Almeida, e o Diretor da Católica Medical School, António de Almeida, destacaram a importância de sistemas de avaliação que conciliem excelência científica, rigor e responsabilidade ética.
Ao longo do encontro, especialistas de diferentes instituições e organizações internacionais refletiram sobre os desafios da implementação de novos modelos de avaliação da investigação, sublinhando a necessidade de valorizar a diversidade das contribuições científicas, reforçar a confiança pública na ciência e ultrapassar uma dependência excessiva de indicadores exclusivamente quantitativos.
Mara de Sousa Freitas, Diretora do Instituto de Bioética, enquadrou o projeto SE4RA como uma iniciativa que procura promover uma reflexão crítica sobre o papel da avaliação na construção das culturas científicas contemporâneas. Sublinhou que os sistemas de avaliação não são neutros: moldam comportamentos, influenciam escolhas científicas, condicionam formas de colaboração e contribuem para definir aquilo que as instituições reconhecem como excelência. Recordando que a legitimidade da ciência depende não apenas da qualidade do conhecimento produzido, mas também da confiança que é capaz de inspirar, defendeu que a avaliação responsável deve ser entendida como uma dimensão essencial da integridade científica e da responsabilidade institucional. Neste contexto, destacou a necessidade de alinhar a avaliação da investigação com valores como a dignidade humana, o bem comum, a colaboração, a abertura, a relevância societal e a confiança, contribuindo para uma ciência mais responsável e socialmente significativa. Concluiu desafiando os participantes a refletirem não apenas sobre como avaliar melhor a investigação, mas sobretudo sobre que tipo de cultura científica desejamos construir para as futuras gerações, recordando que “o que escolhemos avaliar reflete aquilo que valorizamos; aquilo que recompensamos molda aquilo em que nos tornamos”.
Mais do que uma reflexão sobre indicadores e métricas, o encontro evidenciou que a avaliação da investigação é, em última análise, uma questão de valores e de cultura científica. Num tempo em que a ciência enfrenta desafios cada vez mais complexos e interdependentes, a questão central não é apenas como avaliar melhor a investigação, mas que tipo de ciência e que tipo de cultura científica desejamos construir. Se a avaliação molda comportamentos e os comportamentos moldam culturas, então transformar a avaliação da investigação representa também uma oportunidade para promover uma ciência mais responsável, colaborativa, confiável e genuinamente orientada para o bem comum.
O workshop destacou ainda o papel da formação académica na promoção de uma cultura de investigação responsável, contando com a participação ativa de estudantes envolvidos no projeto SE4RA.
A iniciativa reforçou o compromisso da Universidade Católica Portuguesa com os princípios da Coalition for Advancing Research Assessment (CoARA) e com a construção de ecossistemas de investigação que promovam a qualidade, a integridade e a relevância social do conhecimento científico.