Professores da Católica Medical School desenvolveram e validaram um novo instrumento destinado a avaliar o desempenho de doentes simulados no ensino médico.

O estudo, recentemente publicado na revista Medical Teacher, apresenta a escala Lisbon Assessment of Simulated Patients (LASP), uma ferramenta concisa e fiável que avalia dois aspetos fundamentais do desempenho dos doentes simulados: a qualidade da representação durante os encontros clínicos e a qualidade do feedback fornecido aos estudantes de medicina.

Os doentes simulados desempenham um papel crucial na formação médica, ajudando os estudantes a desenvolver competências de comunicação em cenários clínicos realistas. No entanto, muitos dos instrumentos de avaliação existentes são demasiado extensos, focam-se apenas num único aspeto do desempenho ou não distinguem entre a representação do papel e o feedback.

A escala LASP responde a esta lacuna ao oferecer um instrumento prático com 10 itens, organizado em dois domínios distintos — Role Play e Feedback — permitindo aos docentes identificar pontos fortes específicos e áreas de melhoria no desempenho dos doentes simulados. A ferramenta demonstrou elevada validade e fiabilidade com base em dados de 629 avaliações realizadas por 180 estudantes de medicina e 15 tutores, que avaliaram 25 doentes simulados.

Segundo os autores, a escala LASP pode apoiar a garantia de qualidade e o desenvolvimento docente na educação baseada em simulação, contribuindo para uma formação mais eficaz em competências de comunicação para futuros médicos.

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